Tin tứcTrước hết, thay đổi đáng kể chính là nhận thức của thí sinh ngày càng chín chắn và thực tế hơn khi tỉnh táo lựa chọn các ngành nghề. Số liệu từ các trường đại học “nóng” năm ngoái đều đã giảm nhiệt, ĐH Ngân hàng chỉ nhận 4.000 hồ sơ so với con số năm ngoái là 11.000 hồ sơ. ĐH Tài chính Marketing giảm đến 10.000 hồ sơ, ĐH Kinh tế giảm 5.000 hồ sơ… và tín hiệu vui khi lượng hồ sơ tăng ở các trường đại học vùng, đại học địa phương.
TS Phan Ngọc Minh - Trưởng Phòng Đào tạo, trường ĐH Ngân hàng TPHCM nói:
Đối với một kỳ thi ba chung đã được duy trì hơn 10 năm qua, trong ba khâu của một kỳ thi bao gồm: tổ chức thi, đề thi và chấm thi xét tuyển, năm nay khâu đề thi được dư luận xã hội đánh giá là thành công nhất trong hai đợt thi vừa qua. Chưa kể các đề tài thời sự nóng hổi được đưa vào đề Văn thi tốt nghiệp THPT, vấn đề về biển đảo xuất hiện trong đề thi Địa khối C, hay suy nghĩ về lối sống thụ động trong đề Văn khối D… đều mới, lạ, phát huy được sự chủ động sáng tạo của người học. Theo PGS.TS Nguyễn Đức Nghĩa - Phó Giám đốc ĐHQG TPHCM, thành viên Ban Chỉ đạo kỳ thi tuyển sinh ĐH-CĐ năm 2013, khâu đề thi năm nay đã làm tốt vai trò của mình, đặc biệt với những dạng đề thi như thế này, có những chuẩn mực, thang điểm chung để từ đó đối chiếu, so sánh và chọn được những thí sinh phù hợp:
Thứ trưởng Bộ Giáo dục - Đào tạo Bùi Văn Ga đã từng phát biểu, từ nay đến năm 2015, về cơ bản sẽ không có thay đổi nào lớn về công tác tuyển sinh. Mỗi năm, tùy theo tình hình thực tế, Bộ sẽ có những điều chỉnh nhỏ mang tính kỹ thuật để tạo thuận lợi cho các trường xét tuyển cũng như giúp thí sinh có nhiều cơ hội trúng tuyển hơn. Trước kỳ thi, nhiều trường đại học cũng đã trình đề án tuyển sinh riêng của trường mình, thế nhưng vẫn chưa trường nào được thực hiện, ngoài 10 trường thuộc khối nghệ thuật.
Theo quan điểm của ông Đỗ Sỹ Cường - Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Hoa Sen, các trường phải được giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm trong tuyển sinh và phù hợp với đặc thù của mỗi trường:
Việc giao quyền chủ động nhiều hơn cho các trường là một hướng hợp lý. Trong đó, Bộ chỉ giữ vai trò ban hành các chủ trương, chính sách như: quy định chung về điểm sàn, thời gian xét tuyển các nguyện vọng, còn thẩm quyền xét tuyển như thế nào, điểm trúng tuyển bao nhiêu do hội đồng các trường thực hiện. Bộ Giáo dục - Đào tạo cần tính toán điểm sàn đưa ra ở mức hợp lý, giúp cho các trường có thể xét tuyển đủ chỉ tiêu tuyển sinh của mình, đồng thời vẫn đảm bảo chất lượng. Quan trọng hơn là phải đảm bảo tỷ lệ học sinh được phân luồng theo các cấp học, ví dụ như các thí sinh dưới điểm sàn phải được phân luồng theo hệ trung cấp chuyên nghiệp, trung cấp nghề hoặc cao đẳng, như vậy tác động của điểm sàn mới có ý nghĩa.