Tin tứcTheo Sở GD - ĐT TP.HCM hiện TP có 696 trường MN, trong đó có 407 trường công lập, 289 trường ngoài công lập, 960 nhóm lớp nhà trẻ, mẫu giáo tư thục. Tương tự, TP Biên Hòa (tỉnh Đồng Nai ) cũng đang có từ 6.000 - 7.000 trẻ đang gửi tại các nhóm lớp tư thục. Theo các nhà quản lý giáo dục, chất lượng ở các nhóm trẻ gia đình chưa thật sự yên tâm. Những nơi này thường có cơ sở vật chất không đạt chuẩn và chất lượng nuôi dạy trẻ chỉ ở mức trung bình hoặc kém nhưng nếu giải thể, một bộ phận không nhỏ trẻ em sẽ không có chỗ gửi do những gia đình có thu nhập thấp chỉ có thể lựa chọn những cơ sở có mức phí rẻ. Bà Lê Thị Liên Hoan, Sở GD - ĐT TP.HCM nêu ý kiến Nhật Bản có hệ thống trường mẫu giáo tồn tại song song với nhà trẻ. Trường mẫu giáo do Bộ Giáo dục quản lý, nhận trẻ từ 3-6 tuổi còn Nhà trẻ do Bộ Lao động - Y tế quản lý, nhận trẻ từ 0-6 tuổi. Theo bà Hoan, ở Việt Nam cũng nên phân công lại việc quản lí nhóm trẻ gia đình:
Việc phân cấp quản lý trường mầm non tư thục về từng quận huyện giúp cho việc giám sát thực tế chặt chẽ hơn. Theo quy định, đề án đưa lên Phòng Giáo dục thẩm định, nếu đủ các điều kiện, UBND quận huyện, nơi mở nhóm lớp ra quyết định cho nhóm hoạt động. Theo đại diện ngành giáo dục Đồng Nai, từ khi Quy chế tổ chức và hoạt động trường mầm non tư thục do Bộ GD-ĐT ban hành tháng 7/2008 thì ở địa phương, ai có nhu cầu mở trường đều được xem xét. Thực tế, đã có 5 trường tư thục hoạt động rất tốt và hiện có 3- 4 đề án xin mở trường mầm non tư thục:
Cái khó nhất trong việc xem xét cho mở trường, nhóm trẻ tư thục trên địa bàn là thiếu đội ngũ giáo viên. Quá trình thanh kiểm tra đã phát hiện trường khai khống nhân sự trong hồ sơ mở trường, quy định 2 giáo viên/lớp thì chỉ có 1 giáo viên, tăng sĩ số học sinh trên lớp, nhận cả những người chưa qua đào tạo để chăm sóc trẻ… Theo đại diện trường Mầm non dân lập Đức Tuấn thì chăm sóc giáo dục trẻ là một nghề nghiệp, chứ không đơn thuần là một dịch vụ trông trẻ. Do vậy, chủ nhóm lớp cần trình độ tối thiểu là THPT và phải có hộ khẩu tại nơi mở trường, nhóm lớp. Ngoài ra, chủ cơ sở phải ràng buộc GV bằng các chế độ chính sách như bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế. Khi tuyển GV, không nhận người tay ngang, những GV có tiền sử bạo hành trẻ, giáo viên mới cần phải thử thách tay nghề và đạo đức. Song song đó, các trường mầm non ngoài công lập muốn xã hội hiểu rằng họ hoạt động như một loại hình doanh nghiệp đặc biệt. Ngành mầm non là ngành có lợi nhuận thấp nhất và trường tư thục cũng có thêm nhiệm vụ thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi. Do vậy, họ rất cần được nhà nước có chính sách ưu đãi về thuế, vay vốn, cho thuê cơ sở vật chất…:
Phát biểu tại hội nghị, bà Lê Thị Hà, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Mầm non (Bộ GD - ĐT ) cho biết bên cạnh sự đầu tư để phát triển các trường, lớp mầm non công lập ưu tiên cho các vùng miền núi, nông thôn, vùng khó khăn, nhà nước đã ban hành cơ chế chính sách, tạo điều kiện cho các cá nhân, tổ chức, doanh nghiệp đầu tư phát triển trường, lớp mầm non ngoài công lập nhằm nhằm huy động được nhiều nguồn lực trong xã hội chăm lo phát triển GDMN nhưng không vì thế mà buông lỏng quản lí: