Tin tứcTrước kỳ họp Quốc hội, cử tri tỉnh Ninh Bình đã kiến nghị xem xét cho phép tổ chức dạy thêm trong nhà trường dưới sự quản lý chặt chẽ của ngành giáo dục. Theo cử tri, việc này sẽ góp phần sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất công lập, tránh lãng phí tài sản nhà nước, đồng thời tạo môi trường học tập an toàn, có sự quản lý và giám sát của nhà trường.
Cử tri cũng cho rằng, nếu được tổ chức trong trường học, hoạt động dạy thêm sẽ giúp giảm chi phí cho phụ huynh, hạn chế tình trạng dạy thêm tràn lan bên ngoài, từ đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
Liên quan đến vấn đề này, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn cho biết, Thông tư số 29/2024 của Bộ không cấm dạy thêm trong nhà trường mà chỉ hạn chế đối tượng học sinh được học thêm trong trường. Theo đó, chỉ có 3 nhóm học sinh thuộc trách nhiệm của nhà trường được tổ chức dạy thêm và không thu tiền của học sinh.
Bộ trưởng khẳng định, dạy thêm, học thêm là nhu cầu thực tế của cả người học và người dạy. Bộ Giáo dục và Đào tạo không cấm hoạt động này, song định hướng xây dựng các phương án quản lý phù hợp, hiệu quả.
Hiện nay, các trường phổ thông đang triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, trong đó Bộ đã quy định cụ thể số tiết, nội dung từng môn học và yêu cầu cần đạt, bảo đảm phù hợp với năng lực học sinh. Đồng thời, các nhà trường được trao quyền tự chủ trong xây dựng kế hoạch giáo dục, chú trọng đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát triển năng lực học sinh.
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, về nguyên tắc, nếu nhà trường và giáo viên thực hiện đúng quy định về thời lượng và nội dung giảng dạy, học sinh đã được trang bị đầy đủ kiến thức theo yêu cầu của chương trình. Quan điểm của Bộ là hướng tới mô hình “trường học không có dạy thêm, học thêm”.
Thay vào đó, sau giờ học chính khóa, học sinh cần có thời gian và không gian để tham gia các hoạt động vui chơi, thể thao, mỹ thuật, âm nhạc…, góp phần bảo đảm sự phát triển toàn diện.
Hiện Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến đối với dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung Thông tư 29/2024 về dạy thêm, học thêm. Dự thảo khẳng định không cấm dạy thêm, học thêm chính đáng, không hạn chế nhu cầu học tập hợp pháp của người học và quyền dạy học của nhà giáo theo quy định của pháp luật.
Trọng tâm của dự thảo là tăng cường các giải pháp quản lý, hạn chế tối đa tình trạng dạy thêm trá hình, ép buộc học sinh học thêm, trục lợi từ hoạt động dạy thêm, học thêm, làm ảnh hưởng đến môi trường giáo dục lành mạnh.
Dự thảo cũng làm rõ phạm vi điều chỉnh, phân biệt các hoạt động giáo dục tăng cường, giáo dục theo nhu cầu và sở thích chính đáng của học sinh nhằm phát triển toàn diện, được tổ chức theo quy định của Bộ và không thuộc phạm vi điều chỉnh của dạy thêm, học thêm.
Bên cạnh đó, dự thảo tăng cường quản lý hành vi dạy thêm của giáo viên, gắn với chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp, nghĩa vụ, quyền hạn và các quy định của Luật Nhà giáo; đồng thời làm rõ trách nhiệm giải trình của hiệu trưởng trong quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm tại nhà trường.
Hiệu trưởng được trao quyền chủ động, linh hoạt trong tổ chức thực hiện, bao gồm quyền đề xuất tăng thời lượng dạy thêm trong trường đối với các đối tượng được phép, trên cơ sở nhu cầu thực tế, điều kiện của nhà trường và đề nghị của giáo viên, phụ huynh, học sinh.
Dự thảo thông tư cũng bổ sung quy định về trách nhiệm báo cáo của giáo viên khi tham gia dạy thêm ngoài nhà trường, trong đó yêu cầu làm rõ mối quan hệ giữa giáo viên và chủ thể đứng tên đăng ký kinh doanh cơ sở dạy thêm.
