Tin tứcĐây là nội dung trong kế hoạch do Sở Giáo dục và Đào tạo ban hành ngày 30/12 với mục tiêu kéo giảm tình trạng “dán mắt vào màn hình” giữa giờ nhưng theo hướng định hướng, không cấm đoán tuyệt đối.
Theo kế hoạch, các trường sẽ không “tước” điện thoại của học sinh trong giờ ra chơi, mà chuyển trọng tâm sang thiết kế hoạt động thay thế để học sinh có lựa chọn hấp dẫn hơn. Hoạt động được tổ chức theo nhóm, gồm nhóm vận động như thể thao, trò chơi, văn nghệ; và nhóm tĩnh như cờ vua, đọc sách, vẽ tranh, thư giãn, nghỉ ngơi tại chỗ.
Cách làm này nhằm tạo không gian tương tác trực tiếp giúp học sinh phục hồi năng lượng sau tiết học và hình thành thói quen giải lao lành mạnh.
Sở cũng yêu cầu các trường bố trí hoạt động cho nhóm học sinh có nhu cầu sử dụng điện thoại vì mục đích học tập, tra cứu thông tin hoặc giải trí có tổ chức theo nhóm. Tuy nhiên, điều kiện là phải được giáo viên cho phép và chỉ sử dụng tại khu vực do nhà trường quy định.
Điểm nhấn trong kế hoạch là không khuyến khích học sinh sử dụng điện thoại, thiết bị điện tử một cách cá nhân, thụ động và tách biệt như chơi game một mình, lướt mạng xã hội đơn lẻ, xem video kéo dài không có tương tác.
Thay vào đó, nhà trường được khuyến khích xây dựng nội quy rõ ràng về khu vực, thời điểm và hình thức sử dụng điện thoại; phân công giáo viên, lực lượng hỗ trợ trong giờ ra chơi để hướng dẫn, tổ chức hoạt động. Một nguyên tắc được nhấn mạnh là không thu giữ hoặc xử lý thiết bị trái quy định pháp luật.
Trước khi mở rộng toàn thành phố, TPHCM đã thí điểm từ tháng 10 tại 16 trường với quy mô mỗi trường khoảng 1.800-3.100 học sinh. Kết quả ghi nhận tình trạng sử dụng điện thoại thụ động, đơn lẻ trong giờ ra chơi giảm rõ rệt; học sinh tương tác trực tiếp nhiều hơn. Trên 80% học sinh tham gia ít nhất một hoạt động như chơi thể thao, đọc sách; gần 98% phụ huynh được khảo sát đồng tình với cách làm.
Ngành giáo dục cũng nhìn nhận một bộ phận nhỏ học sinh vẫn duy trì thói quen chơi game, dùng mạng xã hội, cần thời gian giáo dục kiên trì để thay đổi. Ngoài ra, khó khăn về kinh phí và cơ sở vật chất ở một số trường có thể khiến hoạt động thay thế dễ nhàm chán nếu tổ chức đơn điệu.
