![]() |
|
Có hơn 93% các trường ĐH-CĐ xây dựng cam kết chất lượng đào tạo (ảnh minh họa: dantri) |
Cuộc vận động về đổi mới quản lý giáo dục đại học
giai đoạn 2010-2012 đã được triển khai một cách sâu rộng trong tất cả các trường,
tạo ra một bước chuyển biến tích cực trong tư tưởng, ý thức trách nhiệm và hành
động thực tiễn. Tuy nhiên, theo đánh giá của Bộ GD-ĐT, một số trường triển khai
còn chậm, thiếu quyết liệt; việc công bố chuẩn đầu ra, các điều kiện đảm bảo
chất lượng chưa đi vào thực chất, còn mang tính hình thức. Nhìn lại kết quả 3
năm thực hiện, hầu hết các cơ sở đào tạo đã nghiêm túc thực hiện công khai chỉ
tiêu tuyển sinh và các điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo, công khai chuẩn đầu
ra và học phí. Theo thống kê, có hơn 93% các trường ĐH-CĐ xây dựng cam kết chất
lượng đào tạo, 50% các trường hoàn thành báo cáo tự đánh giá. Tính đến cuối năm
2012 đã có hơn 96% trường tổ chức rà soát, bổ sung hoặc xây mới chiến lược phát
triển của trường định hướng đến năm 2020; và có hơn 90% trường xây dựng và công
bố chuẩn đầu ra ngành đào tạo.
Theo Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bùi Văn Ga, tiếp tục thực hiện đổi mới quản lý giáo dục
đại học giai đoạn 2013 - 2015, Bộ GD-ĐT hoàn thiện hệ thống văn bản pháp luật về
giáo dục đại học, tiếp tục đổi mới công tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng đào
tạo. Riêng đối với các trường ĐH-CĐ, Thứ trưởng Bùi Văn Ga nhấn mạnh những nhiệm
vụ trọng tâm sau: “Trên cơ sở nghiên cứu áp dụng phương pháp khoa học và qua
thực tiễn đề rà soát, điều chỉnh, bổ sung nội dung chuẩn đầu ra ngành đào tạo
đối với từng ngành, chương trình đào tạo cụ thể cho phù hợp với thực tiễn và nhu
cầu của người sử dụng lao động. Xây dựng quy hoạch, lộ trình cụ thể để phát
triển đội ngũ giảng viên đủ về số lượng, hợp lý về cơ cấu, đảm bảo về chất lượng,
phấn đấu đến năm học 2014-2015 phải chấm dứt tình trạng đại học dạy đại học. Bổ
sung nguồn cán bộ về công tác tại trường, đặc biệt ưu tiên tuyển dụng sinh viên
tốt nghiệp loại giỏi, sinh viên thủ khoa để cử đi đào tạo nước ngoài. Tích cực
chủ động tham gia chương trình đào tạo giảng viên có trình độ tiến sĩ theo đề án
911, 599 và các học bổng hiệp định khác hàng năm”.

